Como incentivo aos alunos a participarem ativamente desse grande evento que o Brasil sediará em 2014, um grupo de professores idealizaram esse projeto no sentido de conscientizar nossos educandos que no país do futebol o que deve prevalecer é o conhecimento em suas diversas facetas, ou seja conhecimento cultural, político, tecnológico, científico....aquele conhecimento capaz de humanizar o ser humano.

ESTADO DE MATO GROSSO

ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO

PROFESSORA ANA TEREZA ALBERNAZ

COPA REGIONAL DO CONHECIMENTO 2012

Tema: COPA REGIONAL DO CONHECIMENTO

Chapada dos Guimarães/MT

fervereiro/2012

Regulamento da copa do conhecimento 2012

APRESENTAÇÃO

A copa do conhecimento cumpre a função estratégica de incentivar o desenvolvimento de novas competências, aptas a buscarem a superação dos desafios da Era da Informação.

Na , copa do conhecimento 2012, a competição não se limita mais ao saber fazer e à capacitação técnica. O perfil da escola vencedora se baseia em novos modelos de competências, que levam em conta os conhecimentos adquiridos pelo aluno, o domínio do processo produtivo, qualidades pessoais e atitudinais.

OBJETIVO GERAL

A copa do conhecimento tem como objetivo geral a participação dos alunos nas atividades esportivas e culturais e a avaliação do processo de educação, considerando os novos modelos de competências; respeitando as características individuais de cada participante.

OBJETIVO ESPECÍFICO

· Estimular os alunos a participar da ; copa do conhecimento

· Incentivar melhor nível de desempenho dos alunos em cada produção de conhecimento;

· Proporcionar aos alunos oportunidade de vivência em situações de teste no simulado, redação, desenho, esporte e atividades culturais e recreativas;

· Promover o intercâmbio técnico-pedagógico entre os participantes (docentes e alunos);

· Proporcionar aos alunos o desenvolvimento de atitudes de respeito mútuo.

Período de realização: Março e Julho

Local de realização:

Escola Estadual Professora Ana Tereza Albernaz

ETAPAS

A Olimpíada do Conhecimento se divide basicamente em três etapas.

1. Etapa

É onde ocorre a seleção dos melhores trabalhos e atividades culturais/esportiva realizadas em cada turma.

2. Etapa

No período (turno) em que os alunos estudam

3. Etapa

Toda escola

Modalidades Culturais

1. Poesia.

Para participar dessa modalidade o(a) aluno(a) deverá redigir uma

poesia de sua autoria relacionado com o tema copa do conhecimento .

1.1 Essa modalidade deverá ser realizada, no primeiro momento na sala de aula.

1.2 Todos os alunos da escola, terão a oportunidade de participar, sendo que a escola selecionará uma poesia por turma; dessa seleção será escolhido, pela equipe escolar, apenas uma.

1.3 A poesia selecionada, no segundo momento, será declamada pelo(a) aluno(a) nas etapas posteriores a ser definido pela comissão organizadora.

2. Dança

2.1 Para participar dessa modalidade a sala deverá selecionar um grupo para representar.

2.2 Os critérios de seleção obedecerá ao item 1.2 e 2.2.

2.3 Será de responsabilidade da sala disponibilizar o CD para o(s) participar em todas as etapas.

3. Música

3.1 Para participar dessa modalidade o(s) aluno(s) deverá cantar uma música relacionada com o tema da. copa do conhecimento

3.2 Essa modalidade deverá, no primeiro momento, ser realizada na sala.

3.3 Os critérios de seleção obedecerá ao item 1.2 e 2.2.

3.4 A música selecionada será cantada pelo(s) aluno(s) nas etapas posteriores.

4. Redação

4.1 Para participar da redação os alunos deverão produzir uma redação relacionada ao tema , copa do conhecimento , onde selecionara uma para as etapas posteriores.

5. Desenho

5.1 Para participar do desenho os alunos deverão produzir um desenho relacionado ao tema , copa do conhecimento , onde selecionara um para as etapas posteriores.

6. Soletrando

6.1 Para participar do soletrando os alunos deverão participarem sala com o tema , copa do conhecimento onde selecionara um para as etapas posteriores.

7. Tabuada

7.1 A primeira etapa será em sala de aula, onde escolherá um (a) aluno(a) para participar das etapas posteriores.

8.1 Simulado

8.1 O Simulado será elaborado, aplicado e corrigido pela Equipe da da comissão relacionado aos conhecimentos regionais do Município e do Estado MT.

8.2 O Simulado será aplicado em todas as turmas da escola.

8.3 A aplicação do Simulado acontecerá no mês de junho de 2012.

8.4 A média calculada no simulado será de acordo com a soma de todas as notas e dividido pelo número de alunos que realizarão as provas, ou seja, os mesmos critérios usado na correção da Provinha Brasil.

Modalidades Esportivas

1. Futebol

A escola serão dividida em quatro chaves , sendo :

*Matutino; 6º ao 9º ano e ensino médio.

*Vespertino; 1º ao 5º ano e 6º ao 8º ano.

*Noturno; Eja fundamental e Ensino médio.

participar dessa modalidade na categoria Futsal masculino e feminino, apenas um time por equipe, sendo um time masculino e um feminino.

DAS INSCRIÇÕES DOS ATLETAS

As inscrições dos atletas serão feitas mediante uma ficha de inscrição pelo representante da equipe

DA ORGANIZAÇÃO

1° - Para participar do Futsal masculino e feminino o(a) aluno(a) deverá ser matriculado e estar freqüentado as aulas.

2° - Participarão dos Jogos os(as) alunos(as) que submeterem aos termos deste regulamento.

DA CONDIÇÃO DE JOGOS DOS ATLETAS

Os participantes do Futsal poderão inscrever até 10 (dez) atletas.

Os atletas de uma equipe não poderão participar por outra.

DA FORMA DA DISPUTA

Os Jogos Futsal será disputado em única fases eliminatórias nos turnos.

EXIGÊNCIAS

1. Ter bom comportamento na escola e nos jogos;

2. Ter boas notas, ou acima da média escolar;

3. Respeitar o próximo; evitar palavrões durante os jogos;

4. Só poderão participar dos jogos se os pais autorizarem por escrito e assinado pelos pais e/ou responsáveis;

2. Atletismo

Para participar do atletismo os alunos deverão estar devidamente matriculados e ser freqüentes nas aulas. Os alunos deverão participar no

Turno .

Metros	Faixa etária
1000	equipe

Das Premiações

3. DAMA

Cada equipe escolhera um representante masculino ou feminino.

4. XADRES

Cada equipe escolhera um representante masculino ou feminino

5. Bozó

Cada equipe escolhera uma dupla como representante.

6. PIADA

Cada equipe escolhera um representante para a disputa.

7. Contador ou Contadora de mentira

Cada equipe escolherá um representante.

8. Garoto e Garota do conhecimento

Cada equipe escolherá um representante.

9. Produção de vídeo (no celular)

Por equipe.

ESTADO DE MATO GROSSO

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO

CENTRO DE FORMAÇÃO E ATUALIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO

E. E. Profª. ANA TEREZA ALBERNAZ

PROJETO SALA DE EDUCADOR

ATA EM AÇÃO: EDUCAR PARA A VIDA – 2012

Março 2012

SECRETARIA DO ESTADO DE EDUCAÇÃO – SEDUC

CENTRO DE FORMAÇÃO – CEFAPRO

ESCOLA ESTADUAL ANA TEREZA ALBERNAZ

END: Rua SÃO SEBASTIAO nº 480 Bairro: SÃO SEBASTIAO

Fone: (65) 33013432 Celular: 9934 - 4609

e-mail: delmiramferraz@hotmail.com chg.ee.anat.albernaz@seduc.mt.gov.br

Direção: Pedro Boaventura da Silva

Coordenadora Pedagógica: Delmira Maria Moraes

Maria Nelci Pacharra

Milta da Silva Miranda

Colaboradores: Equipe de Profissionais da Educação 2012

Público de interesse: Professores e funcionários da escola

Formador do CEFAPRO: Marly Silva de Almeida Pereira

Justificativa

“Educar é um ato de amor. (Paulo Freire)”

A Lei Federal n° 12.014/2001, em seu art. 1º ressalta que a Formação Continuada para os profissionais da Educação deverá estar voltada à reflexão de sua pratica, do seu contexto, da sua realidade, diagnosticando os desafios que deverão ser superados.

Embasado na lei acima citada e em consonância com o seu Projeto Político Pedagógico, a Escola Estadual Professora Ana Tereza Albernaz que vem apresentando um papel cada vez mais significativo na vida da sociedade atual, com um trabalho comprometido com a formação humana do educando.

A escola é consciente da sua missão que é: formar cidadãos críticos que conheça seus deveres e direitos, que todos os alunos respeitem as diferenças e através de atividades diárias conquistem o respeito mútuo, a dignidade, a honestidade, a colaboração. Desencantando a injustiça, as discriminações e a violência. Mas a escola tem ciência de que uma transformação social só será possível através da construção do conhecimento crítico, criativo, democrático e inclusivo, capaz de dar sentido na vida do individuo.

Somente a formação inicial é impossível, para atender aos novos desafios da educação. Daí a importância da formação continuada in loco, uma formação como condição básica para o desenvolvimento profissional e como parte do trabalho educativo, capaz de contribuir para mudanças significativas em suas práticas diárias. Pois as dificuldades diagnosticadas no processo ensino-aprendizagem são diversas. A perspectiva de futuro da nossa clientela é muito restrita, daí o baixo desempenho cognitivo.

Percebe-se poucos alunos leitores e escritores. Considerando todo o contexto acima citado, a formação continuada será fator contribuinte para que as práticas pedagógicas embasadas nas Orientações Curriculares possam resultar em mudanças significativas na transmissão do conhecimento. A reflexão desempenhará um papel principal nesse processo de formação continuada, como defende Freire (1996, p. 43-44), pois, “o fazer educativo deve ser refletido” e neste contexto a sala de Educador constitui-se como espaço de excelência. É o momento que seus pares desenvolvem a troca de experiências, vivências, idéias, refletem e assumem atitudes de valorização e transformações no cotidiano escolar com reflexos na comunidade e na construção da cidadania, para que esta, esteja conectada as exigências do mundo atual.

Objetivo Geral:

Proporcionar aos profissionais momentos significativos de formação continuada in loco, de modo que contribuam para a construção de saberes necessários ao exercício profissional, ao crescimento pessoal e a melhoria do ensino aprendizagem.

Objetivos Específicos

Levar o profissional da educação a adotar e refletir sobre a necessidade de compreender e propor formas mais adequadas e inovadoras, para ensinar os conteúdos das disciplinas afins de cada área do conhecimento.

Promover uma discussão e conhecimento sobre as interações da proposta curricular da escola com o contexto do cotidiano do educando.

Levar os educandos a adquirir maior competência para identificar e utilizar outros recursos didático-pedagógicos confiáveis e indicados para o ensino aprendizado entre as áreas do conhecimento.

Orientar para um novo fazer pedagógico/educativo diante das Novas Orientações Curriculares.

Oportunizar um novo conhecimento, aos profissionais frentes os meandros da educação, sua organização, metodologia, avaliação, bem como entender as sutilezas do domínio conceitual do educando, com vista a promover, uma aprendizagem significativa, crítica e humana.

Elevar o índice de desempenho dos profissionais e educandos, frente às avaliações internas e externas.

Proporcionar um trabalho coletivo e integrado com as Leis Vigentes e o Projeto Político-Pedagógico da Escola Professora Ana Tereza Albernaz.

Promover uma educação inclusiva e de qualidade.

Metas:

Estimular a participação dos profissionais da educação (100%).

Elevar o índice de desempenho dos profissionais da educação e o índice de desempenho da escola frente aos processos de avaliação interna e externa (100%).

Inovar as práticas pedagógicas e da gestão escolar (100%)

Metodologia:

As atividades previstas na Sala de Educador 2012 serão desenvolvidas por meio de palestras, estudos em grupos, debates e demonstração das práticas em relação às diversas temáticas definidas pelo grupo de profissionais envolvidos no processo da formação continuada e de ensino-aprendizagem desta escola.

Todos os estudos serão desenvolvidos sob a responsabilidade de grupos/equipes de profissionais denominados colaboradores e pela equipe gestora em parceria com a professora formadora do CEFAPRO.

A carga horária da Sala de Educador será de oitenta horas (80h) presenciais sendo sessenta horas (60h) cumpridas em grupo de estudo específico e vinte horas (20h) em grupo comum com a participação de todos os profissionais.

Os encontros ocorrerão, conforme o cronograma em anexo, bem como as temáticas a serem estudadas, e a relação de participantes.

Recursos materiais

TV, DVD, Data Show, Notebook com Internet, Laboratório de Informática, Cartolinas, pinceis, papel pardo entre outros necessários ao desenvolvimento das atividades propostas e de acordo com os procedimentos metodológicos adotados por cada equipe.

Recursos financeiros

A viabilização dos materiais pedagógicos necessários será disponibilizado pelo PDE da escola.

Avaliação

A avaliação será realizada por meio de auto-avaliação, discussões ao término de cada encontro e avaliações sistematizada pelo CEFAPRO que possibilitará reflexão a cerca do desenvolvimento do projeto Sala do Educador 2012 e posterior sugestões e retomadas para 2013.

Referências Bibliográficas

Lei federal nº. 12.014/2009

Parecer Orientativo nº. 01/2011 SEDUC MT

Orientações Curriculares para o Estado de Mato Grosso. 2008/2009.

PCNS.